INTRODUCCIÓN.
Con ocasión de la celebración del Año Internacional de la Astronomía y del cumplimiento del IV Centenario de la construcción del primer telescopio por Galileo Galilei, resulta interesante encomendar a los alumnos de secundaria la realización de un trabajo de investigación al respecto.
El objeto, que los alumnos descubran ese destacado personaje histórico y a la vez que se conviertan en descubridores del universo que nos rodea.
TAREA.
La tarea a realizar es un trabajo en grupos y posterior exposición en el aula.
Los trabajos se compondrán de un mínimo de 8 hojas escritas a ordenador y un máximo de 12 hojas, y en ellos se podrán incluir fotos, esquemas, etc... y el tiempo estimado para su realización será de unas 3 semanas. Una vez transcurrido este plazo, se entregarán los trabajos y comenzarán las exposiciones orales.
El trabajo deberá versar bien sobre Galileo Galilei, o bien sobre el universo, ya sea en su conjunto: planetas, galaxias, estrellas, etc, o de un tema relacionado: cómo exploramos el universo...
PROCESO.
El trabajo se realizará en grupos de 3 y excepcionalmente de 4 alumnos, y todos deberán participar en su elaboración de una forma u otra. Así mismo, todos sus componentes deberán participar en la presentación, si bien no se requiere que todos lo hagan en igual medida (si un alumno habla durante 10 min., otro puede hablar 3 min. o 5 min., es indistinto) además, se podrán ayudar de dibujos, esquemas, presentaciones, etc...
RECURSOS.
Además de los distintos libros de consulta a disposición de los alumnos en su casa o en la biblioteca, se podrán utilizar las siguientes páginas web:
http://www.astromia.com/
http://www.astronavegador.com/
http://www.geocities.com/jf_ravelo/bigbang.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Big_Bang
http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei
http://www.astromia.com/biografias/galileo.htm
Y por si teneis curiosidad:
http://www.euronews.net/es/sci-tech/space/
EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará del siguiente modo:
A.- El contenido del trabajo se evaluará con un 7 como máximo.
B.- La presentación se puntuará con 1,5 ptos. Si se utilizan recursos durante la exposición tales como: fotos, esquemas, pósters... se añadirán 0,5 puntos adicionales.
C.- El punto restante se asignará a aquellos alumnos que usen recursos de fabricación propia: dibujos, maquetas, etc.que hayan hecho por sí mismos tanto en el trabajo entregado como en la presentación.
CONCLUSIÓN.
Espero que a través de este sistema en el que son los alumnos los que descubren y exploran el universo, éstos sean capaces de apreciar lo que vemos y lo que no vemos de nuestro entorno, no entendido como medioambiente, sino como algo mayor, del que nuestro planeta y nosotros mismos formamos parte. El origen del universo es el comienzo de nuestro propio origen y su estudio puede ayudarnos a saber cómo se dieron las condiciones óptimas para la aparición del ser humano en el planeta Tierra.
